07_효과적인 학습을 위하여 지식을 구조화하는 20가지 규칙_(10번)

효과적인 학습을 위하여 지식을 구조화하는 20가지 규칙 원문 링크는 다음과 같다.

https://www.supermemo.com/en/articles/20rules

역자의 자질 부족으로 상당수 의역이 있으니 잘 이해가 가지 않거나 원문이 궁금하신 분은 원문을 참고하시길 바란다.

효과적인 학습을 위하여 지식을 구조화하는 20가지 규칙(10번)

(The 20 rules of formulating knowledge in learning)

10. 열거를 피해라.

집합보다는 낫지만 열거식으로 나열된 지식도 배우기 어려운 고전적인 사례인 것은 마찬가지다. 그러니 열거식으로 나열된 지식을 배우는 것은 가능하다면 피해라. 그리고 피할 수 없다면, 빈칸 만들기(가능하다면 중첩된 빈칸 만들기)를 이용하라. 알파벳을 배우는 것은 중첩된 빈칸 만들기의 좋은 예가 된다 :

 

다음이 알파벳을 열거식으로 단순 나열하여 배우기 어려운 사례이다.

Q: 알파벳 문자열은?

A: abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

 

이 사례를 중첩된 빈칸 만들기로 배우기 쉽게 변경한 사례는 다음과 같다.

Q: 알파벳의 처음 세 개의 문자는?

A: ABC

 

Q: A [...] [...] [...] E의 문자열에서 빈칸의 문자를 채워라.

A: B, C, D

 

Q: B [...] [...] [...] F의 문자열에서 빈칸의 문자를 채워라.

A: C, D, E

 

Q: C [...] [...] [...] G의 문자열에서 빈칸의 문자를 채워라.

A: D, E, F

위와 같은 방식으로 학습할 사항을 정리하면 알파벳 학습이 훨씬 빨라질 것이고 심리학적인 이유로 더 쉽게 학습할 수 있는 장점이 있다. 학생들은 전체 문자열을 암송하기 위하여 현재 진행하고 있는 반복학습을 중단하지 않아도 되고 학습할 내용의 일부분에 온전히 초점을 맞추어 학습할 수 있다. 물론, 해당 반복학습을 하고 나서 전체 알파벳을 전부 암송하는 것을 여전히 추천할만한 좋은 학습방법이다. 그러나 일단 모든 개별적인 부분들이 기억에 잘 정착이 된 상태에서 전체를 알파벳을 암송하면 알파벳 암송은 쉽고 빠르게 처리할 수 있는 즐거운 일이 될 것이다. 

위의 예제에서 사용된 빈칸 만들기는 중첩된 빈칸 만들기이다. 여러 개의 질의 사항에서 열거할 리스트에서 동일한 부분이 계속 답으로 포함되는 방식으로 학습할 내용을 구성하면 해당 부분에 대한 기억력 강화가 이루어진다. 예를 들면 위의 예제에서 두 번째 질의와 세 번째 질의에서 C-D의 연속체가 답에 포함되어 있다. 이러한 질의 사항의 구축이 쓸데없는 중복이고 최소 정보의 원칙에 어긋난다고 생각할 수 있다. 하지만 중복된 내용 구성은 최소정보의 원칙에 위배되지 않는다. 왜냐하면 최소 정보의 원칙은 학습할 질의 내용을 최대한 간단하게 정리하는 것인데 이 사례에서는 추가적인 정보는 추가적인 항목에 추가되고 있어 여전히 질의 내용이 단순하기 때문이다.

앞서 집합의 사례에서 다룬 것처럼 그룹화를 사용하여 열거식의 지식을 구조화할 수도 있다. 하지만 빈칸 만들기를 하는 편이 그룹화를 하는 것보다 훨씬 단순하고 대부분의 경우 그것으로 충분하다.

시를 암송하는 과정이 바로 열거식 지식을 암기하는 과정의 사례가 된다. 모든 단어들과 문장들이 미리 규정된 순서에 따라서 나열되어야하기 때문이다. 그러나 강력한 의미론적 연결 관계, 운과 리듬 덕분에 시를 기억하는 것은 빈칸 만들기가 없어도, 작은 부분을 계속 잊어먹어 좌절하는 일 없이도, 잘 기억하는 것이 가능하다. 그러나 시에 대해서 한번 말을 더듬기 시작하면 빈칸 만들기를 이용하여 그 시를 해체하여 학습해야 한다. 그리고 그렇게 배울 때 학습이 쉽고 빠른 그리고 효율적이고 즐거운 일이라는 것을 확신하게 될 것이다.

 

다음은 시를 기억하기 어렵게 구조화한 사례다.

Q: The credit belongs [...] (Teddy Roosevelt)

A: The credit belongs to the man who's actually in the arena, whose face is marred by dust and sweat; a man who knows the great enthusiasm and the great devotions, who spends himself in a worthy cause, who in the end knows the triumph of high achievement, so that his place shall never be with those cold and timid souls who know neither victory nor defeat 

 

시를 쉬운 내용으로 분할하여 암기할 수 있도록 구조화한 사례

Q: The credit belongs [...] (Teddy Roosevelt)

A: to the man who's actually in the arena

 

Q: The credit belongs to the man who's actually in the arena [...]

A: whose face is marred by dust and sweat (a man who knows the great enthusiasm)

 

Q: whose face is marred by dust and sweat [...] (The credit belongs)

A: a man who knows the great enthusiasm and the great devotions (who spends himself in a worthy cause)

 

Q: a man who knows the great enthusiasm and the great devotions [...] (The credit belongs)

A: who spends himself in a worthy cause (who in the end knows the triumph of high achievement)

 

Q: who spends himself in a worthy cause [...] (The credit belongs)

A: who in the end knows the triumph of high achievement (so that his place shall never be), etc. etc.

시를 이런 식으로 외우는 것이 너무 작위적으로 보이는가? 확실히 그렇다! 하지만 이 방법은 너무나 효과적이다. 이 방법이 얼마나 효과적인지는 스스로 해보지 않는다면 결코 알 수 없으니 한번 시도해보길 권한다.